Unidad III CONTEXTO DEL DESARROLLO ADOLESCENTE

Hemos comenzado la unidad III, que corresponde con los contextos donde de desarrollo del adolescente. Un punto importante para trabajar es su relación con el grupo de pares, y más precisamente el emergente de las tribus urbanas. MARGULIS (2006) tiene un importante trabajo con respecto a las tribus urbanas en la ciudad de Buenos Aires, que se encuentra citado en el programa como bibliografía obligatoria : 

MARGULIS, Mario y Marcelo Urresti

2006                           Buenos Aires y los jóvenes: las tribus urbanas. Taller de Sociología de la Cultura. Instituto Gino Germani. Facultad de Ciencias Sociales. UBA

                        http://www.iigg.fsoc.uba.ar/ic.htm

 También, en you tube hay un muy interesante video acerca de las tribus urbanas, concepto acuñado por la sociología hispana... los invitamos a verlo y esperamos comentarios!! 

http://www.youtube.com/watch?v=lfc8QLcauik  

Acerca de Psicología del Desarrollo II

                                          PRESENTAMOS ALGUNOS DATOS GENERALES ACERCA DE LA CÁTEDRA...                                    

              Datos Generales:

Departamento: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE

Año Académico: 2011

Carrera: Ciencias de la Educación

Asignatura: Psicología del desarrollo II

Área a la que pertenece: Bío-psico-social

Año en que se cursa: segundo

Régimen: cuatrimestral

Carácter: obligatoria

Carga horaria total: 70hs

Carga horaria semanal: 6hs

Asignaturas correlativas: Procesos psicológicos básicos- Psicología del Desarrollo I

Equipo de cátedra: Prof. Asociada:  Marcela Belén Comastri

Prof. JTP: Norma Viviana Navarta

Formación de recursos humanos:

Profesores Adscriptos: Florencia Páez Padró

Ayudantes Alumnos: Cecilia Almonacid

Fundamentación/Justificación:

Entendemos el desarrollo humano como un drama rico y complejo, lleno de interrogantes y retos, constituido por dimensiones de índole social, cultural, histórica, política, económica y ética.

Este espacio curricular debe considerarse en una línea de continuidad con los abordajes realizados en los espacios curriculares de Aprendizaje y Procesos psicológicos y Psicología del Desarrollo I, ampliándose en esta oportunidad la mirada en el desarrollo y la constitución subjetiva en la adolescencia, la vida adulta y en el proceso de envejecimiento humano .

Desde una perspectiva de la psicología profunda nos proponemos facilitar el abordaje y la comprensión de los procesos concomitantes en el desarrollo haciendo especial referencia a la constitución de la identidad como idea portadora y soportadora de sentido existencial.

Nuestra mirada estará delimitada y limitada por un interés estrictamente educativo en tanto este espacio curricular se encuentra dentro de una carrera de formación de profesionales en las Ciencias de la educación, dedicados a la tarea de la praxis educativa en los distintos contextos y roles.