DUELOS

Presentamos el concepto de duelo según Marta Méndez y esquematizamos los duelos que según la modernidad eran esperables que aparezcan.

La elaboración del duelo implica la lucha del “yo” con la representación intenalizada del objeto. Al perderse el objeto externo, el dolor se produce por el alejamiento no solo del objeto externo, sino también por la representación psíquica que teníamos también del mismo. Al perder el objeto, este queda también internalizado, el interés por el mundo disminuye y se acentúa el dolor y la recordación que nos sigue vinculando al mismo.

La elaboración de duelo es la lucha intensa e interna del yo con las relaciones con el objeto para conseguir desprenderse de éstas, restituyendo la libido volcada sobre el objeto porque las tendencias narcisistas llevan a considerar que él sigue con la vida y no puede morir junto al objeto.

Duelos en  las distintas etapas de la vida

Adolescencia:

·         Duelo por el cuerpo de niño

·         Duelo por los padres de la infancia

·         Duelo por el rol infantil

Adultez

·         Pérdida por la omnipotencia

·         Por el rol anterior de hijo

·         Por el rol de receptor

·         Por la muerte de uno o ambos progenitores

·         Nacimiento de los hijos

·         Cambios de los grupos de pertenencia

Adultez media o tardía

·         Duelo por el cuerpo

·         Por los hijos, que se distancian físicamente

·         Por la asunción del papel de dador

Senilidad

·         Duelo por el cuerpo potente

·         Duelo por el rol paternalista

·         Duelo por el rol social

·         Duelo por las relaciones sociales establecidas

Sabemos que actualmente, por los cambios de los roles sociales, los duelos no parecen se de esta manera.

ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN 
Como actividad te proponemos que realices un cuadro comparativo entre los duelos que describe el texto de Marta Méndez y los modos de asunción de las diferentes etapas de la vida en la Posmodernidad. Coloca la fuente de donde extraes la información.

Te recomendamos que utilices la siguiente bibliografía:

ERIKSON, Erik

1966                Infancia y sociedad. Cap. 7

MENDEZ, Marta.

S/a                 Crisis y duelos. Buenos Aires, Centro Editor Argentino. Cap II, III y IV

Adolescencia

FERNÁNDEZ MOUJAN, Octavio.

1974                           Abordaje teórico y clínico del adolescente.  Buenos Aires, Nueva Visión. Cap. V

OBIOLS, G. y DI SEGNI DE OBIOLS, S.

1992                           Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. Bs. As. Kapelusz. Cap. II

 Adultez

DI SEGNI, Silvia

2001                               Adultos en crisis, jóvenes a la deriva. Bs. As. Ediciones Novedades Educativas.

Adultez media o tardía – senilidad

SALVAREZZA, Leopoldo

2005                Psicogeriatría. Teoría y clínica. 2ª ed. Bs. As., Paidós. Introducción.     Cap. I y II

MENDEZ, M.                    

1979                El senil y el otro. Bs. As. Centro Editor Argentino

Completa este cuadro a medida que vayas estudiando la materia, y no incluyas sólo la bibliografía que te recomendamos. Esto te ayudará a integrar y relacionar las distintas concepciones de los autores respecto a los significados que tienen las distintas etapas de la vida.